黄韫慧（作者为南京大学长三角文化产业发展研究院执行院长、教授）
“双减”政策落地前，学科教育的繁荣显现出中国家庭的教育焦虑。“双减”政策落地以后，学科教育规模大幅缩水，但教育焦虑与成长需要仍在，亟需以更好方式被满足。
不破不立，然不可只破不立。素质教育成为满足上述需要、替代单一学科教育的主要路径。而文化产业发展有利于促进素质教育，减少教育焦虑，满足个人提升。具体体现在以下六方面。
满足个人成长的需要，引导素质教育的方向。“双减”背景下，要使素质教育替代学科教育，成为培养青少年的主要路径，有赖于素质教育的内容丰富度和成长引领性。文化企业是素质教育产品的主要提供者之一，文化产业政策在原则上指导文化产品和服务的设计、生产、传播与消费，政府与标杆文化企业共同制定行业标准，引导文化生产和素质教育。
实现素质教育生活化，加强素质教育吸引力。文化产业常借助中国传统文化，增加产品文化属性，因而，文化产品和服务的消费与体验，自然成为素质教育的一部分，有利于个体在生活中传承文化、领略东方韵味。美学体验培养文化品位，文旅研学开展沉浸教育，虚拟现实重现历史传承。文化产业提供的产品和服务，经由体验，激发个体参与素质教育的兴趣。
培养素质教育传道者，拓宽素质教育覆盖度。文化产业在实践中培养出一批专长多样化、素质高端化的人才，这些人才加深了大众对素质教育重要性的理解，也成为素质教育的榜样楷模与潜在师资。而文化产业借助网络技术和人工智能，实现素质教育产品和服务的平价供应，促进素质教育市场从小众到大众，实现教育公平。
刺激文化产品新开发，提升素质教育丰富度。文化产业包含众多并不断孕育新兴行业，新产品、新模式、新业态以文化为基石不断涌现。文化消费产品的开发为素质教育提供了新内容，文化专用设备的进步为素质教育提供了新媒介，文化信息传输的提升为素质教育提供了新路径，工艺美术产品的精进为教育成果提出了新标准。
降低天赋变现门槛，增加素质教育适用性。文化与科技结合促进科技赋能的艺术，通过搭建用户友好的艺术创作平台，借助技术手段实现艺术创作，降低从事艺术生产的技术门槛与艺术门槛。文化产业的发展和繁荣，促进新兴职业的出现和就业职位的增长，为素质教育思想下培养多样化人才，提供发挥特长的机会和清晰的职业规划。
服务国家发展战略，衡量素质教育成效。文化产业是推动积极发展方式转变的战略性新兴产业，其振兴已发展到国家层面。文化产业兴旺发达，离不开有战略目光的交叉性复合型人才。而这类人才的大量出现，有赖于素质教育的全面覆盖。文化产业发展过程中，符合需要的人才供应情况，可以被视为衡量素质教育成败的标准。
